第三回進路支援研究部会

参加者から活発な意見が飛び交った

個人的に一番印象に残ったのは、一人の生徒が激変した際、「今まではいちいちうるさいと思っていたけれど、先生たちが本気になって自分を見てくれることに気づいた」と生徒自身が述べた事例である。声掛けの当初は「なぜわたしにだけ、うるさく言うのか」とコミュニケーションを拒否されていたが、実際には、その声がけ一つひとつがその生徒の心に響いていたのである。

大勢の生徒を相手にする日常では、声がけしても反応のない生徒は、ついつい注意を払わなくなってしまう。しかし、この事例でもわかるとおり、表向きは反応がなくても、内心は色々と感じているということがわかる。反応がなくても声をかけ続ける。気持ちは必ず何らかの形で伝わるものなのだ。

「うざいんだよ！」



最後は、「生徒の力を最大化する進路支援」のアセスメントを皆で作成

我々大人は多感な子どもからこのように吐き捨てられることがある。しかし、うざがられるぐらいが丁度いいのかもしれない。最悪な対応は、無視すること。研究会で、声がけの大切さを再確認した。